超越成就差距:一篇关于赤字语言的文章

“成就差距”vs“机会差距”

7/28/2022

由奥利维亚多尔蒂,JPEF夏季数据 & 研究实习生

Summary

这篇文章,由博士. 格洛丽亚Ladson-Billings, 重点关注我们在谈论和与被认为不符合学术评估熟练程度的青少年时使用的语言. Dr. Ladson-Billings建议使用“成就差距”一词,将责任的责任放在孩子身上, 当失败的不是孩子, 而是围绕这个孩子的系统和机构正在失败. 从“成就差距”到“机会差距”的语言演变将责任从儿童身上移开,并理所当然地将其归咎于系统和制度因素.

要点包括:

“机会差距”是系统性因素的结果,这些因素对黑人和棕色人种学生的影响高于白人学生, 如:

资金. 包括芝加哥在内的大城市的学校, 费城, 纽约的平均消费为10美元,与以黑人和拉丁裔学生为主的学校相比,以白人学生为主的学校在每个学生上的支出要多出5000美元(伦巴多), 2019).

学校代表: 有色人种的孩子, 有时, 被认为“没有为学校的挑战做好准备”,或者他们的家人“根本不在乎”.“然而, 研究表明,在贫困地区,有色人种学生的比例过高, 这直接关系到他们在资金不足的学校中的比例过高(波特, 2020). 这与家庭参与学校的障碍相结合, 比如是否有可靠的交通工具,或者是否有英语以外的语言翻译. 这直接影响到家庭参与学校相关职能的比率.

经济差距: Higher education attainment is encouraged to ensure higher economic outcomes; however, 据报道,白人每挣1美元,黑人平均挣87美分(米勒), 2020). 类似的, 2022年的一份报告发现,与白人男性相比,拉丁裔女性的工资为49美分, 黑人妇女的收入仅为58美分(全国妇女伙伴关系) & 家庭,2022). 

这些关键点突出了影响历史上被边缘化学生的因素,其影响率高于白人同龄人, 导致不平等,造成机会差距. 语言改变的重要性在于把责任从学生身上转移开.

成就差距源于机会差距 

简介:

这篇文章关注的是机会差距是如何变得如此重要,以至于我们, 作为一个社会, 是否已经积累了教育债务,现在必须通过课堂内外的平均化来解决. 

要点包括:

接受早期教育的机会. 与中等收入家庭的孩子相比,低收入家庭的孩子参加早期教育项目的可能性要低20%. 然而,, 有证据表明,从出生到5岁,孩子的学习有很大一部分是通过玩耍完成的. 因此,学前教育的选择变得越来越重要,因为研究表明,经济阶层之间的教育差距在幼儿园变得明显(米勒), 2020).

高素质教师. 基于本地, 定性研究, 我们发现,工作条件和有竞争力的薪水对于招聘和留住高质量的教师至关重要(bwin时时彩平台), 2022); subpar working conditions and low salaries lead teachers to either transfer districts or leave the profession entirely. 以少数族裔为主的学校拥有无证教师的可能性是以白人为主的学校的五倍多. 教师的准备, background, 和成功都会影响学生的成绩(奥德威), 2020). 在更严格的课程中受到挑战的学生可能比在不那么拥挤、材料不那么具有挑战性的课程中学习的学生表现出更高的成就和成功, 2014). 

进入大学先修课程. 在考试成绩受到控制的情况下, 与成绩相当的白人学生相比,得分在90%的拉丁裔学生进入大学预科班的可能性仍然只有一半(《bwin时时彩平台》), 2020).

杰克逊维尔上下文:

根据美国.S. 大约40%的杰克逊维尔人口被认为是黑人或拉丁裔(美国人口普查局2021). 与白人学生相比,那些从历史上和系统地剥夺了这一群体学生机会的机构必须承担责任. 这里有一些方法,作为一个社区,我们可以努力偿还“教育债务”,这些债务已经积累在我们最边缘化的成员身上.

  • 使用选择性的语言,如“机会差距”而不是“成就差距”,以维护系统和机构的责任和问责制,而不是孩子个人.
  • 鼓励黑人和拉丁裔青年探索教学作为职业选择,这样我们就可以增加在学校的代表性和机会.
  • 作为一个社区团结起来,支持能够改变导致不平等的系统性差距的政策. 这可以通过参加学校董事会会议来实现, 市议会会议, 并支持资助和发展一个开放和欢迎的环境.
额外的来源: 

黑人和拉丁裔学生被排除在高级课程之外,而白人学生则从中受益. 首页。. (n.d.). 检索于2022年7月25日,来自 http://www.edpost.com/stories/black-and-latino-students-are-locked-out-of-advanced-classes-while-white-students-reap-the-benefits

经理,年代. N. S. M.纳多,S.经理,S. M.,董事,J. P. S.帕沙尔,J.,总监,S.,牧童主任,M.谢泼德先生.,董事,法布曼博士. A.马切特罗,M.米勒,A. F.奥林斯基,B.罗兰-谢伊,J.科菲,M., & 拉希德,Z. (2014年1月31日). 学校挑战我们的学生吗? 美国进步中心. 检索于2022年7月25日,来自 http://www.americanprogress.org/article/revisited-do-schools-challenge-our-students/

米勒,C. C. (2020年3月16日). 公立学校是孩子的权利. 幼儿园也应该这样吗?? 芝加哥论坛报. 检索于2022年7月25日,来自 http://www.chicagotribune.com/featured/sns-nyt-should-preschool-be-childs-right-20200316-vlwuliwu7zgn3cvmevlzvsl3ki-story.html

Ordway D.-M., & 作者简介:丹尼斯-玛丽·奥德维,2015年加入The Journalist’s Resource,此前她曾在美国为多家报纸和广播电台担任记者.S. 和中美洲. (2020年11月20日). 提高公立学校教师工资:研究表明. 记者的资源. 检索于2022年7月25日,来自 http://journalistsresource.org/education/school-teacher-pay-research/

按种族/民族量化美国性别工资差距. http://www.nationalpartnership.org/our-work/resources/economic-justice/fair-pay/quantifying-americas-gender-wage-gap.pdf.

教室里的黑人和拉丁裔男性. 首页。 |bwin时时彩平台. (n.d.). 检索于2022年7月25日,来自 http://www.qrep.net/media/236227/2022teacher -多样性研究——短暂的-最后- 98.pdf

斯蒂芬·米勒,C. E. B. S. (2020年8月7日). 黑人工人仍然比白人工人挣得少. 社团. 摘自2022年5月16日 http://www.SHRM.org/resourcesandtools/hr-topics/compensation/pages/racial-wage-gaps-persistence-poses-challenge.aspx 

世纪基金会,世纪基金会,瓦拉斯,R.卡申,J.,基础,- B. T. C.- B. H.汉密尔顿,- B. L. T., Williams, - B. C. P.格兰维尔,- B. P., & - B. T. (2020年7月22日). TCF研究发现.S. 学校每年资金不足近1500亿美元. 世纪基金会. 检索于2022年7月25日,来自 http://tcf.org/content/about-tcf/tcf-study-finds-u-s-schools-underfunded-nearly-150-billion-annually/?agreed=1

U.S. 人口普查局快讯:佛罗里达州杰克逊维尔市. (n.d.). 检索于2022年7月25日,来自 http://www.census.gov/quickfacts/fact/table/jacksonvillecityflorida/PST045221

你知道吗??

 

93%

杜瓦尔县的公立学校在2021-2022学年获得了“A”、“B”或“C”.